故事開場
《罪與罰》說明伏筆安排時，最好指出前後實際連接的內容。答案之外還有呈現方式。伏筆不能只靠結果認定。
懸念是否吸引自己，可以找出最早產生追問的地方。眼前缺少某段背景，可以先確認是否真的影響當下理解。某個畫面讓自己特別想追問，可以說清楚哪項可見資訊與既有理解不一致，保留觀察與聯想的差別，讓好奇心有明確的閱讀起點。
閱讀線索
一個提示被反覆提起，可以比較每次是否增加了新的意思。線索的輕重可以比較。懸念是否令人願意等待，可以從過程中持續出現的變化談起，不一定只看最後答案是否驚人，也能觀察對人物與關係的理解有沒有增加。
懸念尚未解開，頁面卻不只有等待答案的功能；語氣與人物反應也能使這段過程留下感受，閱讀可以同時注意不同方向。好奇心持續的原因，可以從自己願意等待什麼來觀察。對答案感到意外時，可以回看自己最早形成預期的位置，這能幫助說明驚訝究竟來自哪一種資訊落差。
適讀方向
讀到新的資訊，可以確認它回應了哪一個原先的問題。懸念的閱讀樂趣，也可以來自逐步整理已知資訊的過程。對答案的預期太明確時，也能留意不符合猜想的部分。
新資訊若改變理解，可以回找原先以為確定的部分。線索是否容易被注意，也與它旁邊還有多少資訊有關，觀察出現位置與當時焦點，能補充只看字面的判斷。懸念讓自己願意接著讀時，可以說明是在等待資訊、理解動機，還是想知道人物如何面對未確定的事情。
閱讀問答
BORDER～境界線好看嗎？
提示多寡與閱讀難度沒有固定比例；一項資訊如果需要連同幾處背景才能理解，即使出現得早，也未必容易辨認。對異常細節產生聯想時，保留其他可能也很有幫助。資訊空白如果使自己難以跟上，可以具體指出缺少哪一段連接，而不是只用難懂概括整個閱讀經驗。
上流社會在哪裡看？
推測之外也看看情緒。讀者知道多少也值得辨認。懸念的效果如何，可以從好奇、理解與等待三方面分別觀察。
看完回到2008!!還能看什麼？
看似不重要的提示，可以先記位置，暫時不必提高分量。讀者與人物可能掌握不同的線索，對同一件事產生不同判斷；答案尚未出現時，資訊落在誰手裡，是理解反應的重要條件。未解的事不一定都是謎。